Muhammed Turk, Suriye'de Eğitim Bakanı olarak atandı. Bu göreve gelen ilk Kürt kişiliği hakkında bilgi edinin.
Suriye Geçici Hükümeti, Dr. Muhammed Türko'yü Eğitim Bakanı olarak atadığını duyurdu. Bu adım, Suriye toplumunun tüm unsurlarının yeni devletin organlarında temsil edilmesine açık bir şekilde işaret etmektedir. Türko, Suriye devletinin kuruluşundan bu yana bu göreve getirilen ilk Kürt kişiliği olup, eğitim ve siyaset çevrelerinde geniş bir şekilde karşılanmıştır.
Muhammed Türko Kimdir?
Muhammed Abdurrahman Türko, Suriye'nin kuzeybatısındaki Afrin şehri'nde 1982 yılında doğmuş olup, 43 yaşındadır. Kürt kökenli olan Türko, Suriye devlet kurumlarında çeşitliliği pekiştirmeyi amaçlayan Geçici Hükümet'in temsil ettiği bir modeldir.
Türko, Şam Üniversitesi'nden hukuk diploması almış ve Almanya'da yüksek lisans eğitimini tamamlayarak hukuk doktorası derecesi almıştır. Suriye'ye dönüşünden sonra Şam'daki Vadi el-Meşari mahallesinde yerleşmiş ve savaştan etkilenen bölgeleri desteklemeye odaklanarak birçok insan hakları ve eğitim girişimine katılmıştır.
Eğitim Bakanlığı'nda Reformcu Yaklaşım
Devrim bayrağının okul kitaplarında kullanılması.
Eğitim sürecinde milli kimliği güçlendirme.
Tüm Suriye vilayetlerinde, özellikle zarar görmüş bölgelerde, eğitime adil erişimi sağlama.
Eğitim politikalarına kültürel ve dil çeşitliliği kavramlarını entegre etme.
Neden Muhammed Türko?
Muhammed Türko, akademik deneyim ve milli vizyonu bir araya getiren uzlaşmacı bir kişi olarak görülmekte ve önümüzdeki dönemde en hassas ve etkili bakanlıklardan birini yönetmek için uygun kılınmaktadır. Ayrıca, onun atanması, Geçici Hükümet'in geleceği yansıtan yeni bir eğitim sistemi inşa etme arzusunu ve ulusal ve dini tüm bileşenlerin gerçek katılımını sağlama niyetini göstermektedir.
İlk Tepkiler
Türko'nun atanması, siyasi ve toplumsal düzeyde geniş çapta, özellikle Kürt çevrelerinde, olumlu karşılanmıştır. Bu adım, Suriye'nin tüm bileşenlerinin kültürel ve eğitim haklarını tanıma yönünde olumlu bir adım olarak kabul edilmiştir. Ayrıca, sivil toplum örgütleri, okulların yeniden inşası ve devletin yeniden yapılanmasında eğitimi bir araç olarak önceliklendirme konusundaki yaklaşımını övmüştür
